Horário de Início de Aulas
Apoio à gestão escolar e à valorização da formação docente – Organização e gestão do sistema escolar
O experimento foi conduzido para identificar ganhos econômicos do atraso no horário de entrada das aulas. Nos Estados Unidos, cerca de 60 por cento dos adolescentes reportam que durante a semana dormem menos que o necessário. Em decorrência das alterações no ciclo circadiano, os adolescentes têm ciclos de sono curtos e despertam mais durante a noite.
A recomendação tradicional é a de adiantar o horário de ir para a cama. No entanto, ir dormir mais cedo, não significa dormir mais cedo. Em razão dos ciclos mais curtos, os adolescentes têm maior dificuldade de adormecer, o que resulta em poucas horas de sono por noite durante a semana. Por meio da construção de um modelo preditivo de impactos na economia e individuais, pesquisadores investigaram os ganhos de se adiar trinta minutos a entrada para as aulas, ou seja, iniciar o turno da manhã às 8:30.
O estudo prevê ganhos para a economia de, aproximadamente, USD 83 bilhões em uma década de implementação e início dos retornos a partir de um ano de implementação, tempo em que o primeiro coorte de estudante começaria a se beneficiar da entrada às 8:30 da manhã.
Ver maisResumo da implementação
Não houve implementação, apenas a construção de um modelo econômico.
Outras informações
Ano
—
Efeitos
O estudo se versou sobre os possíveis ganhos
profundos para a economia. Considerando os 47
Estados do país, os ganhos acumulados em uma
década de atraso no horário de entrada no turno
seriam de, aproximadamente, USD 83 bilhões.
Localidade
Estados Unidos
Estudos prévios
HAFNER, M.; STEPANEK, M.; TROXEL, W. M. Later
school start times in the U.S. An economic analysis.
Santa Monica, CA: RAND Corporation, 2017.
Disponível em: https://www.rand.org/pubs/research_reports/RR2109.html.
Metodologia dos estudos prévios
Faz sentido lógico.