Inclusão de questões raciais no currículo

No Brasil, a questão da valorização e inclusão de grupos historicamente marginalizados na sociedade tem sido reforçada diante dos constantes casos de violência e do crescente interesse em como as escolas podem promover uma sociedade mais justa.

Nesse contexto, tem-se buscado formas de abordar a história e a cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar, a fim de promover a consciência crítica dos estudantes sobre questões sociais e incentivar a participação cívica e a justiça social responsiva à comunidade. O Brasil, inclusive, conta com a Lei 10.639 que incluiu oficialmente nos currículos escolares o ensino de história e cultura afro-brasileiras.

No entanto, a promoção da LEI ainda é alvo de controvérsias, com alguns críticos argumentando que essas iniciativas são uma forma de doutrinação tendenciosa e politicamente carregada. De forma parecida, nos EUA, uma forma de implementar essa abordagem tem sido através do incentivo aos cursos de estudos étnicos (EE), que buscam abordar as perspectivas e histórias desses grupos, promovendo a valorização da diversidade cultural e a inclusão social. Tal política foi avaliada e mostrou efeitos positivos para a trajetória dos estudantes.